Психика и мозг

[slon]

Ваша модель проста и понятна. Это достоинство. Но вот диспетчер... А тем более НИИ. Эти понятия требуют существенной корректировки.

Безусловно требуют. Собственно, для поиска идей по корректировке мы здесь постоянно всуе и упоминаем модель. Предлагайте идеи, корректируйте, творите.

[ArefievPV]

Ваша модель проста и понятна. Это достоинство. Но вот диспетчер... А тем более НИИ. Эти понятия требуют существенной корректировки.

Безусловно требуют. Собственно, для поиска идей по корректировке мы здесь постоянно всуе и упоминаем модель. Предлагайте идеи, корректируйте, творите.

Предлагаю сначала разобраться с диспетчером. Что это такое? "Механизм" который отыскивает готовые "файлы" в "библиотеке"? И только?

[ArefievPV]

Полагаю Вы ведь не просто так обозвали этот структурный блок "диспетчером"? Ведь к нему должна сходится вся информация. И он должен уметь её понимать. Это как минимум. Не слишком ли сложно окажется для простого сортировщика библиотечной информации?

[ArefievPV]

Понимаете, Вы ведь возлагаете на «диспетчера» все те функции которыми занимается сам мозг в целом. Ведь Ваш «диспетчер по сути уже должен включать в себя и библиотеку, и своё «НИИ» (а как иначе определять ценность информации, актуальность информации, новизну информации, как различать просто текущую информации и какой-то алгоритм и т.д. и т.п.) и даже своего «диспетчера»  (чтобы со всем этим хозяйством управляться)...

[slon]

Предлагаю сначала разобраться с диспетчером. Что это такое? "Механизм" который отыскивает готовые "файлы" в "библиотеке"? И только?

Это модуль который занимается управлением исполнительными механизмами.
Для этого ему необходимо получить информацию, обработать ее, порыться в библиотеке.
Если есть время и задачу ну никак не решить, тогда диспетчер обращается к НИИ.
Это основные функции диспетчера.

Не слишком ли сложно окажется для простого сортировщика библиотечной информации?

Поначалу сложно . Но со временем диспетчер обучается и ему все легче решать задачи, и времени на это он тратит все меньше.

Например, Вы ведете автомобиль. Вы иногда даже не можете вспомнить на какой сигнал светофора проехали, не говоря уже об использовании педалей и переключении передач.  Всем этим занимается диспетчер. Он этому обучался, а затем долго тренировался.

В принципе модуль "диспетчер" можно разделить на сколь угодно большое количество блоков, но тогда модель перестанет быть простой. Преимуществ это добавит немного, а усложнит сильно.

Поэтому структурная схема вот такая. Если же необходимо разбираться с процессами более детально, то структурной схемы недостаточно. Нужно детализировать. И мы к этому придем если займемся эмоциями.

[ArefievPV]

Не слишком ли сложно окажется для простого сортировщика библиотечной информации?

Поначалу сложно . Но со временем диспетчер обучается и ему все легче решать задачи, и времени на это он тратит все меньше.

Извините, но обучение без "НИИ" у "диспетчера" не произойдёт. Сам решать задачи "диспетчер" ведь не умеет.

[ArefievPV]

В принципе модуль "диспетчер" можно разделить на сколь угодно большое количество блоков, но тогда модель перестанет быть простой. Преимуществ это добавит немного, а усложнит сильно.
Поэтому структурная схема вот такая.

Я ведь к чему Вас подвожу. Можно даже не делить модуль на кучу частей. Просто допустить, что все эти "НИИ", "библиотеки" и пр. входят в состав Вашего "диспетчера".
Либо Вам придётся допустить, что в "диспетчере" имеется своё "НИИ", "библиотека" и пр.

[ArefievPV]

Преимуществ это добавит немного, а усложнит сильно.

Возможно, Вам придётся пожертвовать простотой схемы во логичности самой схемы (её структуры).

[slon]

Понимаете, Вы ведь возлагаете на «диспетчера» все те функции которыми занимается сам мозг в целом. Ведь Ваш «диспетчер по сути уже должен включать в себя и библиотеку, и своё «НИИ» (а как иначе определять ценность информации, актуальность информации, новизну информации, как различать просто текущую информации и какой-то алгоритм и т.д. и т.п.) и даже своего «диспетчера»  (чтобы со всем этим хозяйством управляться)...

Мозг это масса материи, а диспетчер это одна из функций мозга, модуль который выполняет эту функцию. НИИ, например, выполняет другую функцию. А библиотека это память, у нее функция хранить информацию об алгоритмах решения задач.  Мозг это все хором вместе взятое.

Зачем диспетчеру своя библиотека и свое НИИ? Диспетчер вполне может пользоваться общественной библиотекой, так меньше энергии нужно. И НИИ пользуется этой же библиотекой, все для сохранения энергии.

Мы вынуждены были отделить диспетчера от НИИ и от библиотеки поскольку они выполняют совершенно различные функции. Это минимальное разделение без которого не обойтись.

Первая блок-схема это черный ящик под названием мозг.
Вторая блок-схема, слегка детализированная по функциям это диспетчер, НИИ и библиотека.
-------------------
Семь тысяч триста двадцать первая блок-схема это значительно более детализированная модель, но которой обычный человек пользоваться уже не может, только узкий специалист.

Если Вы видите необходимость перейти к третьей блок-схеме, то предлагайте варианты.
Блок-схемы с порядковыми номерами выше ста я не могу обсуждать из-за недостатка образования.

[slon]

Извините, но обучение без "НИИ" у "диспетчера" не произойдёт. Сам решать задачи "диспетчер" ведь не умеет.

Конечно диспетчер сам задачи решать не умеет. Но он ведь ходит в школу, сидит на уроках и делает домашние задания. Поэтому обучается. И НИИ свое при этом может годами не задействовать.  Школа выдает все необходимые для жизни алгоритмы которые уже были ранее созданы другими.

[ArefievPV]

Первая блок-схема это черный ящик под названием мозг.
Вторая блок-схема, слегка детализированная по функциям это диспетчер, НИИ и библиотека.
-------------------
Семь тысяч триста двадцать первая блок-схема это значительно более детализированная модель, но которой обычный человек пользоваться уже не может, только узкий специалист.

Если Вы видите необходимость перейти к третьей блок-схеме, то предлагайте варианты.
Блок-схемы с порядковыми номерами выше ста я не могу обсуждать из-за недостатка образования.

В данный момент только вторая. Она в таком случае должна стать ещё проще. "Библиотека" и "блок выработки и принятия решений".

[slon]

Можно даже не делить модуль на кучу частей. Просто допустить, что все эти "НИИ", "библиотеки" и пр. входят в состав Вашего "диспетчера".
Либо Вам придётся допустить, что в "диспетчере" имеется своё "НИИ", "библиотека" и пр.

Можно, тогда это будет блок-схема номер 1, на ней будет изображен один модуль - мозг.

Блок - схема номер 2 удобнее в использовании, но все еще остается простой.

[ArefievPV]

Извините, но обучение без "НИИ" у "диспетчера" не произойдёт. Сам решать задачи "диспетчер" ведь не умеет.

Конечно диспетчер сам задачи решать не умеет. Но он ведь ходит в школу, сидит на уроках и делает домашние задания. Поэтому обучается. И НИИ свое при этом может годами не задействовать.  Школа выдает все необходимые для жизни алгоритмы которые уже были ранее созданы другими.

"Диспетчер" и не должен (по своим функциям) уметь решать задачи. Его дело принять решение в соответствии с инструкциями. А вот "НИИ" в школе как раз и занимается обучением - "отращивает" сами механизмы по поиску /построению алгоритмов.

[slon]

В данный момент только вторая. Она в таком случае должна стать ещё проще. "Библиотека" и "блок выработки и принятия решений".

Такой вариант вполне возможен.
Дело в том, что блок-схема номер 2 исторически рождалась для объяснения причин почему выработки решений происходят так по-разному у различных индивидуумов и в различных условиях. Для этого пришлось "блок выработки и принятия решений" разделить на диспетчера и НИИ.

[ArefievPV]

Можно даже не делить модуль на кучу частей. Просто допустить, что все эти "НИИ", "библиотеки" и пр. входят в состав Вашего "диспетчера".
Либо Вам придётся допустить, что в "диспетчере" имеется своё "НИИ", "библиотека" и пр.

Можно, тогда это будет блок-схема номер 1, на ней будет изображен один модуль - мозг.
Блок - схема номер 2 удобнее в использовании, но все еще остается простой.

Хочу предупредить. Не отговариваю, продолжать попытки надо. Я уже пробовал такой метод построения психики/мозга. Блоками, модулями, усложнением связей. Что-то не задалось... Максимум, что может получиться - это навороченный комп. Подобие, разумеется. Потому как чисто механический подход.
Теперь пробую другой (там конечно тоже всё "мутно", но пока в тупик не попал), может и получится "слепить" работоспособную модель...