Новое средневековье?

[Леонов С.А.]

Скажите, как относиться к мнению академика Ю. П. Алтухова? Он на самом деле академик или "провозглашённый волию божей"?
Просто вот слова его привели....

За последние 10 лет мои представления о мире и человеке претерпели
коренные изменения и привели к твердому убеждению в том, что наш
мир — результат высшего творческого замысла. Сложность, комплексность саморегуляция в мире живого таковы, что неизбежно приходишь к заключению о наличии Плана — и следовательно, места для случайности не остается.
Я пришел к выводу о существовании Творца еще и потому, что труды
моих сотрудников и мои собственные работы показали, что не только происхождение человека, но даже и происхождение обычных биологических видов не может иметь случайный характер. Каждый вид строго хранит свою уникальность. Его основные признаки связаны не с полиморфизмом как мелкой разменной монетой, которой вид расплачивается за адаптацию к среде, — наиболее жизненно важные свойства вида определяет мономорфная часть генома, которая лежит в основе видовой уникальности: случайные изменения в этих генах летальны. А значит, окружающий мир не может быть результатом естественного отбора.

В свет вышел учебник биологии для 10-11 классов под редакцией академика РАН Ю.П.Алтухова, который в своем предисловии к учебнику пишет:
"Глубокоуважаемые читатели! Перед вами — первый учебник биологии, не стесненный материалистическими рамками. Мы возвращаемся к Богу, на протяжении столетия вычеркнутому из нашей жизни.
Минувший атеистический век крайне пагубно отразился на развитии биологии, ряда естественных наук и самого человека. В угоду вседовлеющему материализму положения гипотезы эволюции возводились в догматы, противоречащие научным фактам. Господа Бога заменил в умах поколений «всемогущий» естественный отбор... Тщательное исследование Священного Писания дает все необходимые предпосылки для твердой веры. "
Это не шутка. Поповское мракобесие действительно добралось уже и до такого предмета, как биология. Учебник сей естественный отбор и эволюцию напрочь отметает, сообщая ученикам следующее:
"За минувшие годы многое изменилось в нашей стране. Стали доступными богооткровенные писания святых (см. приложения), ранее закрытые (в СССР) научные книги и статьи, появились и новые данные. Наблюдается все больший интерес научного мира к возможности согласования науки с библейским шестодневом без натяжек, понимая под днями творения 24-часовые дни, а под сотворением—первое чудо Божие создания мира «из ничего», а вовсе не эволюционную трансформацию неживой материи. Наука постепенно приходит к признанию истинности Священного Писания... Наш знаменитый соотечественник святой Иоанн Кронштадский еще в начале ХХ в. предупреждал геологов об ошибочности эволюционных выводов: «А вы, геологи, хвалитесь, что уразумели в построении слоев земли ум Господень и утверждаете это наперекор Священному Бытописанию! Вы более верите мертвым буквам слоев земных, бездушной земле, чем вдохновенным словам великого пророка и боговидца Моисея». В соответствии с гипотезой эволюции, смерть и тление были до появления первого человека, в первозданном мире еще, согласно же писаниям святых отцов Церкви, смерть и тление появились лишь с грехопадением Адама."
А вот чудный отрывок: "Если мы, современные люди, много болеем и рано умираем, но все же забываем о жизни вечной, то насколько мы жили бы легкомысленнее, если бы обладали крепким здоровьем и тысячелетней жизнью, а тем более бессмертием? Временная смерть нашего тела — преграда греху, защита от вечной смерти души. «Благодетельно установлена смерть»,— сказал святитель Иоанн Златоуст. Согрешил первый человек — и стал смертным; умножились согрешения в допотопном человечестве — и продолжительность жизни после потопа сокращена Творцом вдесятеро."
Или вот отрывочки: "По воле Творца появился этот мир, по Его воле появился на свет Адам, по Его же воле потоп уничтожил древний мир, изменив флору и фауну планеты. Некоторые причины этих перемен, возможно, состоят в следующем. Потоп и сопровождавшие его продолжительные дожди, согласно научным данным, могли вызвать значительное вымывание СО2 из атмосферы...""Сходство человека с животными не доказывает эволюционного родства. Аналогии строения организмов не менее убедительно свидетельствуют о единстве плана сотворения.""Косвенным доказательством того, что в безгрешном мире взаимоотношения между существами были мирными, являются жизнеописания святых. Преподобному Герасиму Иорданскому в пустыне служил лев, к преподобным Сергию Радонежскому и Серафиму Саровскому без страха приходили лесные звери. Согласно Писанию, в будущей жизни, которая наступит после второго пришествия Христа, хищники обретут первозданное состояние «и пастися будут вкупе волк со агнцем, и рысь почиет со козлищем... и вол и медведь вкупе пастися будут, и вкупе дети их будут, и лев аки вол есть будет плевы (травы — С. В.)» (Ис. 11,7).

А как вам названия главок? "Бездоказательность гипотезы эволюции." "?Невозможность самозарождения жизни".
Вот чудный график из учебника:


Сам "учебник" вот http://www.vertyanov.ru/books/vertya...ogii_10_11.pdf

[Леонов С.А.]

Автор Вертьянов Сергей Юрьевич
Под редакцией академика РАН Алтухова Юрия Петровича
Научные редакторы:
раздел I — к.б.н. В. М. Глазер, к.б.н. Н. А. Лунина
разделы II и III — к.б.н. В. М. Глазер, д.б.н. А. С. Карягина, к.б.н. Н. А. Лунина
раздел IV — д.б.н. Е. В. Балановская, к.г.м.н. А. В. Лаломов
раздел V — чл.-корр. РАЕН А. Ю. Евдокимов, к.б.н. М. С. Буренков, к.б.н. Е. Б. Родендорф
разделы I—V — преподаватели Центра непрерывного образования им. Серафима Саровского В. Б. Слепов, общеобразовательной школы 262 г. Москвы к.б.н. С. Д. Дикарев

Учебник разработан в соответствии с современными образовательными стандартами и школьными программами, структурно соответствует
действующим учебникам и содержит весь необходимый материал для успешной сдачи экзаменов. Наряду с общепринятым материалом излагаются самые последние научные данные, дан православный анализ ряда вопросов. Рассмотрены оба существующих в современной науке варианта происхождения жизни: в процессе эволюции и в результате сотворения.

[Леонов С.А.]

А как вам это?

[Nur]

Уважаемые форумчане, доброго дня!

Может, стоит игнорировать подобные вещи... Создаем дополнительную рекламу и сами, так сказать, совсем неположительно заводимся... Сделаем сайт своеобразным закрытым клубом, а для желающих пикироваться можно создать отдельную площадку...

График из поста уважаемого Леонова С.А. № 1680 совсем к месту пришиб... Неужели его тоже будем на полном серьезе обсуждать...

Nur.    ...    ...  ...  !!!

[Леонов С.А.]

Дело не в желании пикироваться. Я ума не приложу, как такое количество научного люда могло так налажать?
И кстати, принцип "закрытого клуба" в своё время нанёс Науке непоправимый урон. Те, кто в Науке прекрасно меня поймут.
А график и всё остальное нужно не обсуждать а принять к сведению, до какой степени мракобесия мы дошли. И предел ли это? Мой опыт говорит, что это далеко не предел.
Особенно, если учитывать то, что этот учебник уже вроде бы допущен для изучения в школах министерством образования.

[Nur]

Я не о Науке вообще, я применительно только к этому сайту говорю...
Столько достойных тем, а на обсуждение подобной конъюктуры разве времени не жаль...

[Nur]

Все равно она будет только множиться, поскольку предлагает желающим известный способ заработать деньги или положение...

[Леонов С.А.]

Уважаемый Nur, тем, кому времени жаль, не заходят в раздел "Ненаучные разговоры".

[Nur]

Ладно, извините, пожалуйста, я хотел только выразить Вам свою личную солидарность...

[Молодой]

Не все учебники одинаково полезны.

[Neska]

Не все учебники одинаково полезны.

Но к сожалению, в отличие от йогуртов, учебники выбирают не ученики или их родители в силу их адекватности, а руководство учебных заведений. И учебники, и конкретные программы по отдельным предметам можно сменить только вместе со сменой учебного заведения (как менее травмирующий ученика вариант - смена классов со специализацией)

[Gundir]

Но к сожалению, в отличие от йогуртов, учебники выбирают не ученики или их родители в силу их адекватности, а руководство учебных заведений. И учебники, и конкретные программы по отдельным предметам можно сменить только вместе со сменой учебного заведения (как менее травмирующий ученика вариант - смена классов со специализацией)

а если учебник принят по всей стране, то и вместе с местом жительства

[Neska]

Но к сожалению, в отличие от йогуртов, учебники выбирают не ученики или их родители в силу их адекватности, а руководство учебных заведений. И учебники, и конкретные программы по отдельным предметам можно сменить только вместе со сменой учебного заведения (как менее травмирующий ученика вариант - смена классов со специализацией)

а если учебник принят по всей стране, то и вместе с местом жительства

Надо менять страну проживания или менять страну проживания

[Дж. Тайсаев]

Но к сожалению, в отличие от йогуртов, учебники выбирают не ученики или их родители в силу их адекватности, а руководство учебных заведений. И учебники, и конкретные программы по отдельным предметам можно сменить только вместе со сменой учебного заведения (как менее травмирующий ученика вариант - смена классов со специализацией)

а если учебник принят по всей стране, то и вместе с местом жительства

Надо менять страну проживания или менять страну проживания

Давайте всё таки менять страну, а не местожительство, ведь все мы любим свою родину и болеем за неё, как там поёт мой земляк: "Пусть кричат уродина, а она нам нравится".

[catty]

Давайте всё таки менять страну, а не местожительство, ведь все мы любим свою родину и болеем за неё, как там поёт мой земляк: "Пусть кричат уродина, а она нам нравится".

Я тоже так считаю. Все в наших руках! Нам нужно боротся, только не против Церкви, а против буквального понимания Шестиднева.